'角色模拟'教学模式在护理操作中的应用与效果

摘要

目的:探讨"角色模拟"教学模式在护理操作中应用的效果.方法:将2005级护理专业4个班的180名护生为对照组,采用传统的教学模式"模具"教学方法,即示教与练习的对象为模型;将2006级护理专业4个班的180名护生为实验组,采用"角色模拟"的教学方法,即示教与练习的对象为护生.然后通过5项指标比较两组护生的教学效果.结果:采用角色模拟示教与练习的教学活动,明显地提高了护生护理操作的动手能力,增强了护生对病人"人文关怀"的程度及与"病人及家属"的沟通能力,提高了护生适应医院陌生环境及各种活动的心理素质.结论:"角色模拟"教学模式有助于护生的动手能力、口头表达能力、职业心理素质、职业道德责任感等的培养.