模具教学在中医院校护生临床实习中的应用

摘要

目的:探讨模具教学在中医院校临床技能培训及考核中的应用价值,为模具教学的应用推广提供经验.方法:对2010级护理本科62名实习护生进行分组分别为G1组20人、G2组21人、G3组21人,把模具教学分别安排在实习开始前、实习6个月后及临床实习结束后,在全部实习结束后对护生进行客观结构化临床考试,对其成绩进行分析.结果:在实习开始时就应用模具培训的G1组同学成绩明显高于G2和G3组(P＜0.05),G2和G3组比较无统计学差异(P＞0.05).结论:应用模具进行临床教学,有效缓解了临床教学中的困难,提高了护生临床实践能力.