思维导图在甲状腺癌围手术期护理教学中的应用效果

摘要

目的:探讨思维导图在甲状腺癌围手术护理临床教学中的应用效果.方法:将188名护理本科实习护生随机分为观察组95名和对照组93名,分别应用自制思维导图和常规方式进行甲状腺癌围手术期护理的临床教学,比较两组护生出科考核成绩、患者护理依从性和护理满意度.结果:观察组出科考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组临床操作技能得分升高较为明显;患者对观察组护理的满意度得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05).结论:应用思维导图进行甲状腺癌围手术期的护理教学培养不仅能够提高护生的接受程度和学习成绩,而且能够提高临床护理满意度和护理质量.