以岗位胜任力为导向的康复治疗专业临床实习规范化管理模式初探

摘要

目的 以岗位胜任力为导向,探索康复治疗专业学生在实习期间接受到的规范化实习管理模式.方法 将2018届103名学生、2019届110名学生,共计213名康复治疗专业临床实习生分为对照组和实验组,按照培养计划要求两组学生的实习期均为10个月.对照组的103名学生按照常规教学管理模式进行管理,实验组的110名学生在常规教学管理模式的基础上增加了治疗小组学习、康复实践技能竞赛等教学模式,建立规范化出科考核.对两组的临床教学效果满意度以及用人单位满意度进行分析.同时,以问卷调查的方式分析学生对岗位胜任能力的认知情况.结果 通过对两组的考核成绩进行比较,实习结束后的考核成绩与入科考核成绩相比较有明显提高(P<0.05),实验组实习结束后的理论考核成绩和实践技能操作考核成绩优于对照组(P<0.05),实验组在自我能力评分以及教学、用人单位满意度方面明显高于对照组(P<0.05),实验组在临床基本能力、医生职业道德及医生职业素养等方面较对照组有显著提高(P<0.05),实验组在提高团队的合作能力方面以及学术研究、思维能力等方面有着非常显著的效果(P<0.01).结论 健全临床实习规范化管理制度是提高学生整体素质的关键.