基于教育心理学视角分析大学钢琴即兴伴奏教学

摘要

当前，在很多的院校中，音乐教育课还没有真正的步入规范化，特别是钢琴即兴伴奏教学，大家对伴奏课存在的意义认识不足，很大程度上还停留在认识阶段，对钢琴的学习兴趣也在慢慢的下降。本文从学生心理学的角度对其进行钢琴即兴伴奏教学的探讨，主要讲述了从心理学出发的即兴伴奏教学分析。