思维导图在高职英语词汇教学中的实证研究

摘要

我国目前的英语词汇教学,过多地强调让学生死记硬背单词或利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。这样容易使学生割裂的学习单词、词组,造成学生大脑中单一的英文与中文建立联系,失去了英语交流的意图。针对这一情况本课题主要探讨运用思维导图对高职生记忆英语词汇能力的提高是否有显著影响,旨在证实思维导图是否是一种有利于激发学生记忆英语词汇兴趣,培养学生良好记忆英语词汇习惯,高效提高学生记忆英语词汇的教学方法,为思维导图教学在词汇教学中的应用提供更多的理论指导和实践方面的建议。