民族地区高校传媒专业校地协同育人实践与思考

摘要

民族地区高校传媒类专业协同育人面临着诸多困境：专业教师理论与实践脱节形成协同障碍，稳定平衡的协同机制难以建立，高校协同育人管理和考评机制建设滞后，以及地域的局限等。为突破这些困境，民族地区高校传媒专业可在协同育人实践中采用分步实施策略，先培养“双师型”传媒专业教师，再对人才进行协同培养；注重多渠道、多路径开拓，如校内协同育人，“互联网+”思维下多种协同路径的探索等；此外还应突出办学特色，努力建设和完善校内协同育人管理机制。