学在“双减”之下“美”在课堂之中——小学语文高年级学习活动设计的初探

摘要

在双减背景下,小学高年级语文课堂教学活动的开展不仅要实现基本的知识传授以及学习能力培养的教学目标,更应当在此过程当中拓展学生思维,培养审辩式思维能力。在以省促思、以研促思的过程当中开发学生自主思考能力和探究解决问题的能力,在提高学生文本解读能力的基础之上引导其更加高效地参与到语文知识的学习活动当中,从而在创新活力课堂教学设计的基础之上,完善语文整体教育教学体制机制。双减背景下,小学高年级语文教育教学活动的开展应当将陶研理念融入活力课堂设计当中,帮助学生减负增趣,在趣味十足的课堂氛围当中有效开展语文知识的学习和应用。