浅谈小学课堂教学有效性提问

摘要

提问是小学课堂教学工作中的师生就某一个学习主题进行沟通、交流的关键环节。在国内现代化教育工作逐渐普及的影响下,小学进课堂教学的有效性提问逐渐得到教育领域的高度关注。有效性提问不仅要做到综合考虑问题设计的数量、质量,更加需要保障班级内不同层级的学生可以在回答教师的问题后获得学习的成就感,教师问题绝对不能出现大而空的想象,这也是学生巩固、应用基础知识,维持对课堂教学知识学习积极性的重要途径。本文立足小学课堂 的有效提问研究,以有效提问的内涵剖析为基础,就有效提问在学生知识探索、学习兴趣调动,学生课堂思维能力的持续丰富,教学工作质量、效率拉进与预期差距方面的价值进行分析,针对当下小学课堂教学提问环节在内容、环节衔接、时间等方面存在的问题,提出了课堂教学有效性提问的应用策略。