试述高中习作教学优化三步曲

摘要

双减政策的开展,一方面是减轻学生的课业负担和家长的经济压力;另一方面也是希望学生能够利用多出来的时间多阅读课外书,积累知识,多和父母待在一起观察生活感受生活,为自己的学习提供生活积累以及生活体验,也能够给孩子一个丰富、快乐、有趣的童年。作文作为学生的一大教学板块,在双减的大背景下,不论是在数量还是质量方面都有一个质的变化,作文是学生语文能力和语文素养的培养和形成的综合体现,语文相较于其他学科与社会有着更加紧密地联系,语文的听、说、读、写的教学下学生所形成的准确倾听并理解他人话语和准确提取信息的能力和连贯流利的语言表达能力以及书面的语言写作等能力都能够通过学生的写作水平体现出来。因此,作文教学应该引起语文教育者的重视,而高中生的作文更是占据高考的大半江山,本文笔者将自己的教育实际和教育经验,分析当前作文教学的现状以及阐述高中习作教学的优化途径,探索高中习作教学中的读、写、议优化的三部曲。