网络流行语与小学语文写作教学的整合探索

摘要

在当今开放多变的年代,网络“小句”已呈现出了多元灵活性、实用性、创新性和简约性的特征,对小学教育的影响也愈来愈大,针对这一特殊性和这一问题,小学教师在教育发布中应坚持弹性与刚性相结合的原则,鼓励学生理性识别网络口号。在丰富实践阅读的基础上,取其内容,弃其糟粕。教师应提高学生语言技巧,通过辩证地评价和引导将网络条款知识融入学生作文。在平等对话的过程中,老师不但要引导学生在写作中实现个性创新,还要引领学生正确的价值观,以提升小学教育人文性和工具性的辩证统一。