培养小学低段学生完整表达能力的策略研究

摘要

《义务教育语文课程标准(2011 版)》明确提出要求学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法的能力,具有日常口语交际段基本能力,初步运用口头语言文明地进行人际沟通和交往。本文通过研究一线教师在实际教学过程中发现的低段学生在表达能力上出现段一些问题,并提出部分行之有效的解决策略,通过教学策略,研究者希望能为一线语文教师在今后教学中提供教学指导,真正地在学生语言习得关键时期促进其完整表达能力的培养。的发展。