浅谈幼儿园数学教育中如何避免“小学化”倾向

摘要

近年来,幼儿园数学教学中的“小学化”倾向一直被人提及。但是人们对于幼儿园的教育模式却没有一个正确的理解,甚在误区。并不是只要教授小学阶段应该掌握的知识就等同于“小学化”。笔者在反思上述问题后,为幼儿园数学教学尝试性地提出了三个解决对策:(1)探索游戏性知识课程;(2)注重数学思维的培养;(3)小学与幼儿园的教育对接。