基于小学生语用生长的习作评改策略研究——例谈《一个特点鲜明的人》习作评改

摘要

习作教学是小学语文语用能力训练的主阵地,是小学语文教学的重点和难点。小学语文教学向来都很重视习作指导,但往往忽略评改指导。俗话说,好文章是改出来的。如何优化习作评改策略,切实提高学生语用能力?文章结合《一个特点鲜明的人》习作评改课的教学,具体阐述习作评改的策略:一要明确评改方向;二要关注评改流程;三要教给评改方法;四要多元评价。