趣味四法激活学生识字动力

摘要

汉字是小学语文课程中的重要教学内容,也是学生进行其他语文知识学习的基础,随着课程改革进程的不断加快,当前 小学语文课程的识字教学也进入了新的发展阶段,如何基于现有的教育资源,实现识字课堂的高效建构,也成为小学语文教师思索的 重要问题。基于此,本文主要从自身语文课堂的教学实践经验出发,介绍小学低段识字教学出现的问题,并且有针对性的提出相应的 措施。