名师课例教学分析——以程翔《老王》为例

摘要

现代学校教育的不断发展以及教育改革的逐渐深入,自语文核心素养的提出,教育一线工作者和研究者更加注重语文学科内部培养学生的语文素养和提高教师专业水平的研究。教育评价中包含的课堂评价与教师评价已成为推进课堂教学进步、教师专业成长的主要途径,对名师课例的分析研究有利于我们进一步思考语文课堂教学和语文教育的真正价值,对提高教育质量有一定的现实意义,本文将以语文名师程翔的一节课例《老王》,分析名师背后的学理依据,并有选择地运用到自己的教学实践。