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东周1;
[1]西藏自治区昌都市八宿县中学 西藏昌都854600;
初中语文; 生活化; 阅读与写作;
机译:激发-让学生的作文语言更富个性——初中语文写作个性化探究
机译:阅读技能强化学习模式的合作阅读与写作(CIRC)和法学探究(JI)等级X SMA Negeri 2棉花茎南佩西西尔摄政区的差异
机译:开启名著之窗激发语文阅读兴趣——浅谈初中语文名著导读的有效阅读
机译:基于光谱分析的正常,不良阅读障碍和有能力的阅读障碍儿童在阅读,写作和拼写任务中的脑成像
机译:对大学生沙特妇女在英语中批判性思维技能的探究性学习干预的调查作为预备年度外语阅读和写作课程
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:浅析初中语文的生活化阅读写作的实践策略
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:避免写作和阅读干扰自我写作
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