多元指向的小学语文文本拓展策略

摘要

现在的新课程指导表明,课文的拓展已经成为语文课堂不可缺少的存在,也是评论教师能力的重要导向。目前,文本扩展主要有有背景补充型拓展和主题叠加型拓展两种形式。前者指的是背景文本材料的补充、文本的特点和事件,通过阅读文本,缩小学生之间的距离,以深入理解文本和内涵。后者则是即在学习课文的基础上,对与之相关的同类课文进行扩充,以提升学生的阅读能力,对话题理解的加深。上述拓展资源的引入,使教学内容又延长性的趋势,学生阅读的范围得以广阔,为阅读教学整合更多的内容。