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曹卜元;
吉林省通化市柳河县时家店乡学校;
吉林通化135300;
小学英语; 人工智能; 个性化;
机译:使用智能代理支持的个性化虚拟学习环境提高电子学习效率:一项实证研究
机译:在智能学习环境中基于多线索检测和识别的学生参与度研究
机译:基于多元智能理论的学习环境设计及其对学生成绩,态度和留存率的有效性研究
机译:电子学习环境的发展为研究型学生提供了个性化的学习方法
机译:设计和评估技术介导的学习环境的影响,这些环境介绍了正式和非正式学习活动,推动学生的教学设计知识和技能:基于设计的研究研究
机译:通过基于Web的互动学习环境构建小学生的弹性:准实验前研究
机译:基于成功记忆理论剥离移动学习环境,制定一些数字公民身份的一些技能和精神上的灵活性,与基于成功智能理论对开发人员的理论设计移动学习环境的定性教育学生。
机译:基于超文本的X Window系统智能学习环境
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:基于学习中心活动数据的自学智能学习提供方法和生成与学生学习能力有关的增长报告的方法
机译:基于预先存储的时间表与学习时间表,设备参考,学生终端以及计算机可读记录介质重叠的,能够重置学习时间表的智能学习提供方法
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