多元激趣优化小学生语文阅读实践效果

摘要

一般而言,阅读部分被认为是小学语文学科当中的教学重难点,不仅离不开教师的科学指导,更需要学生积极发挥主体作用,只有基于两者的有效配合,既定教学目标才能更加顺利地达成。鉴于此,平时教学过程中,小学语文教师就有必要引入多元激趣策略,将学生们学习锻炼阅读能力的兴趣与热情充分调动出来,配合教师积极践行每一项科学教学措施,优化最终阅读教学效果。