初中英语教学中“学困生”转化策略研究

摘要

笔者在初中英语教学中发现,学生学习积极性不高主要是英语学科学习难度较大、语言环境较差、学习方法不合理等综合因素的影响。学困生在学习英语中存在诸多阻碍,无法进行有效的学习,导致英语成绩较差,长此以往,更是形成厌学、恐惧等心理障碍。基于初中英语教学问题,本文探讨分析学困生的转化策略,以提高学生的英语成绩。