幼儿规则教育中成人的角色定位——基于一则绘本故事的探讨

摘要

本文通过对绘本故事中孩子们跟随甘伯伯游河过程中发生的趣事以及明智而又慈爱的“甘伯伯”的形象和角色分析,得出关于幼儿规则教育过程中成人角色定位的启示：成人既是规则的制定者,更是规则的共同执行者;成人在具有权威性的同时,也是尊重与慈爱的传递者;成人是内心平和的生活典范;成人是有效教育方法的创造者.