我国幼儿园区角活动中教师角色定位的启示——基于瑞吉欧幼儿教育体系的思考

摘要

瑞吉欧幼儿教育体系中,教师的角色定位是不可忽视的关键因素之一。其幼儿教师是研究者、美化者、组织者、联络者的角色定位,将对我国幼儿园区角活动中普遍呈现出的高控、忽略等极端定位有所启示。教师在区角活动中,可从抓准指导时机、综合利用周边资源、规范评价形式等方面促成幼儿园区角活动的有效开展。