阅读选择题排序对测试行为的影响——以西安两所高校英语专业学生为例

摘要

在交际性语言阅读测试中,选择题具有信息量大、客观性高、猜测性强等特征。本文重点探讨阅读选择题排序方式对考生阅读成绩及焦虑程度的影响,以期为阅读测试命题者合理科学地安排问题顺序提供实证依据,为参加英语测试的学生提供学习参考。