信息化时代英语学术论文写作能力培养研究

摘要

信息化时代的丰富阅读和写作资源改变了英语学习者阅读、写作和交流的方式,而当前英语专业本科学术论文写作在科学思辨、创新和学术规范方面仍有不足。本文剖析了英语学术论文写作能力的构成与特点,结合高校英语本科生学术论文写作现状,提出培养英语学术论文写作能力的理念、路径和模式。关键词:信息化时代;英语学术论文写作能力;英语专业;培养模式英语学术论文写作是英语本科高年级学习的必经阶段,学 Discussion);在写作能力上,体现为语言知识、语篇结构知识、写术论文写作能力不但反映出英语学习者的学术素养、专业知识 作目的和写作技巧等方面;在技术和思维层面,英语学术论文和研究能力,也决定了英语专业生能否顺利通过本科毕业论文 需要借助信息化时代网络和电子图书馆所提供的广泛学术资源设计。信息化时代带来的海量文献资源,虽然给学生阅读和写作 和计算机软件,达到足够多的文献搜索和信息输入,经过信息整带来便利,但在科学思辨和原创性方面也有一些负面影响。当前 合、加工、归纳,在写作过程中与指导教师、前人学术论著等产生英语本科生写作能力暴露出的思辨缺位、缺乏创新、形式大于内 思维的交流、碰撞、讨论和创新,通过合作讨论和科学的思维方容等现象也使英语学术论文质量面临严峻考验。培养英语学术 式和研究方法,不断编辑修订、评价反馈,具有综合性、实践性和论文写作能力不仅局限在学术英语语言方面,更应结合写作的 动态的特点。因此,英语学术论文写作能力的培养要从基本科学动态过程。学习者面对广泛便捷的网络或新媒体阅读资源,如何 素养开始抓起,包括教学中的学术思维能力、理论能力、应用能搜索和甄别有效信息为自己服务,如何科学鉴别学术写作范式, 力;信息化时代的高效精确的工具检索能力、文献查阅能力;以如何合理利用网络学术资源,结合学术研究的动态发展过程,探 及信息整合、加工、归纳和推论能力。索出适合时代特点和挖掘自身潜力的英语学术论文写作模式, 二、英语学术论文写作能力培养:理念与路径是当前高校培养英语学术论文写作能力的主要出发点。 根据英语学术论文写作能力的构成和特点,英语学术论文一、英语学术论文写作能力的构成与特点 写作能力即要培养基础写作能力,也要加强思辨能力、学术素英语学术论文写作能力作为英语学习者写作能力的高级 养、文献研究能力等方面的训练。结合当前英语学术论文写作状阶段,定义包含以下三个方面:学术语篇结构、学术语言和科 况和质量问题,教师应了解信息化时代大学生的阅读和学习特学思维。国外学者Campbell在将英语学术论文写作能力界定为 点,从学术写作的外部环境出发,重视写前准备,文献搜集和信“具有正确的英语学术论文写作态度与丰富的知识,掌握英语学 息整合,正确引导学生在动态的写作过程中不断编辑修订。针对术论文写作的基本技能和策略,能够创作出符合学术话语团体 英语学术论文选题笼统、宽泛、表述不明、论证模糊缺乏逻辑、学期待的作品的能力[1]。”也就是说,要完成一篇合格的学术论文, 术语言使用错误、文献引用不规范等现象,从科学思辨、学术素需要指导教师、学生和社会学术领域三方构成一个资源共享与 养和研究能力三方面入手,改变培养英语学术论文写作能力的交流的学习共同体,学习者在教师教学与指导的帮助下,站在前 理念和路径。人研究基础上,借助科学思维和创新精神,遵循学术规范来解决 (一)从课程教学入手培养科学思辨能力当前研究问题。而在学习者、教师及社会学术领域的前辈学者组 英语专业各阶段课程如《综合英语》《实用英语写作》《英语成的写作共同体中,科学的思维和研究方法得以继承和发扬。简 学术论文写作》等,都需要加强学生对文本赏析、评论和批判性言之,英语学术论文写作能力的特点包括:写作者的态度(对待 思维训练。专业课中语言文学经典语篇和翻译文本,都可作为学学术的端正态度、理解英语学术论文的本质)、知识(专业语言知 术写作的研究对象,由教师引导学生评价、批判和深入解读。应识、体裁和文体知识、信息获取和搜集的知识)、技能(语篇分析 充分利用这些文本资源,结合主旨、修辞和文学理论,引导学生技能、写作技能和信息整合归纳技能)及策略(分析学术体裁语 读写互为促进,引入学术研究的体裁特点和要素,师生共同探篇结构、词汇语法特点、起稿、编辑、修改至定稿)。 讨,绘制写作蓝图。对英语文本及人文思想,具有审慎、质疑和批英语学术论文写作本质上是运用英语专业知识和精确的 判性思考的精神;教学中加强不同体裁的阅读和写作基础训练,书面语言去研究问题、解决问题,体现出科学思辨精神和学术研 结合“过程体裁法”“以读促写”“写长法”等教学论;掌握专业领究综合素养。在语言上,