基于合作策略阅读法的高校英语专业阅读课堂教学探究及案例分析

摘要

阅读是一种动态且复杂的现象.高校英语教学对二语学习者,特别是英语专业学生的阅读技能提出更高评判标准,简单英语发声阅读已不能匹配学术要求.基于合作策略阅读教学模式,本文结合英语专业阅读教材进行探究和尝试,旨在运用多元素阅读策略辅助学生加深阅读兴趣和理解.