面向'智慧学习环境'的大学英语教师角色定位研究

摘要

与传统的学习环境相比,智慧学习环境以信息技术为教育的变革契机为学生创设了智慧课堂的新优势.大学英语教学在智慧学习环境的背景下实现了教学模式、评价方式等的一系列的变革,也对大学英语教师的角色定位提出了转型挑战.本文从传统封闭环境的改造者——智慧学习环境的构建者、智慧学习过程的引领者与合作者和智慧学习效果的监控者及诊断者三个角度研究智慧学习环境对大学英语教师提出的角色定位新要求.