'四境联动'提升小学生英语语用能力的路径设计

摘要

义务教育《英语课程标准》以学生'能用英语做事情'的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力.根据笔者对现阶段小学英语教学的调查分析,发现在词汇课、对话课、阅读课等不同课型中还存在着语境缺失、语境失灵、语境欠佳、语境失真等问题,导致学生语言使用不灵活,语言运用不得体,语言输出不真实等情况.