基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问探析

摘要

高中阶段是学生学习生涯中非常关键的一个阶段,这一阶段的学习对于学生知识体系的形成、学科素养的培养都具有非常重要的现实意义。高中地理课程涉及的知识范围比较广,需要学习的内容比较多,知识结构也非常复杂,因此很多学生在地理学习中感到困难。在这种情况下要想满足新课改提出的要求,促进学生综合运用能力与地理核心素养的提升,课堂教学提问在其中起到了重要的作用。因此,在培养地理核心素养的背景下。