转化小学数学学困生之我见

摘要

《数学课程标准》指出,数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展需要,使得人人都能获得良好的数学教育.学困生智力水平正常,但接受知识缓慢,其学习成绩明显低于班里的其他学生.随着年级的增高,这类学生的队伍也在不断壮大.转化学困生的工作迫在眉睫.因此,关注学困生,带领他们走出困境,是每一位教师应尽的职责.