让学困生不犯“困”——新课改下小学数学学困生转化之我见

摘要

“十根手指有长短,荷花出水有高低”,新课程改革背景下,学校教育教学成绩显著,但班里学困生依然严重存在,令学校困惑不已,令教师苦不堪言,一筹莫展。小学数学学困生转化是任重而道远,只要有百分之一的希望,教师就应尽百分之百的努力,锲而不舍地开展转化工作,让学困生不犯“困”。