小学英语教学的怪圈及对策

摘要

笔者在几年的小学英语教学生涯中,发现英语教学中存在一些怪现象,英语能会写,但书写凌乱,无法辨认、考试分数高,但读说英语支支吾吾、两级之分化,差生纷纷加入补课大军、苦学英语后,才知学的是”哑巴”英语、挑考试的讲,教材资源严重的浪费等等,下面,我以个人的角度来谈一谈.