声明
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 多媒体技术在教学中应用日益普及
1.1.2 传统板书的价值被低估
1.1.3 板书在日常英语教学工作中的应用不尽理想
1.1.4 本研究拟解决的问题
1.2.1 板书
1.2.2英语板书
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 文献综述
1.4.1 板书在中西方教育中的发展
1.4.2 传统板书的优势与缺点
1.4.3 板书在我国英语教学中的发展
1.4.4 文献评析
第2章 研究设计与实施
2.1 研究对象
2.2 研究设计
2.2 .1研究方法与思路
2.2.2 观察工具设计
2.2.3 访谈的设计
2.3.1 观察实施
2.3.2 访谈实施
第3章 讨论与分析
3.1 小学英语课堂板书设计的问题
3.1.1 课堂板书的缺失
3.1.2课堂板书的不规范
3.1.3 课堂板书的呈现时机及动态生成性不足
3.1.4 课堂板书中教材特点的缺失及语用功能的忽视
3.1.5 传统板书与多媒体板书组合比例失衡
3.2 小学英语课堂板书设计问题的原因分析
3.2.1 教师板书设计意识的缺乏
3.2.2 教师时间精力的局限性
3.2.3 学校评价及培训的欠缺
第4章 小学英语教师板书设计改进建议
4.1 建立英语板书教研共享案例库
4.2 建立对教师板书设计的评价机制
4.3英语教师板书设计能力的提升
4.3.1 提高课堂板书的完整性
4.3.2 提高课堂板书的规范性
4.3.3 把握板书动态生成及出示的时机
4.3.4 板书设计结合教材特点并关注学生的语用能力培养
4.3.5 多媒体与传统板书的有机组合
第5章 结论和展望
5.1 研究结论
5.1.1 结合新课标对小学英语板书设计的研究尝试最新的探索
5.1.2 发现正视英语课堂中板书设计中存在的问题
5.1.3 针对问题背后的原因提出板书设计的若干改进建议
5.2 展望
参考文献
附录A 教师访谈提纲上海师范大学硕士学位论文
附录B 课堂观察表
附录C 课堂板书设计照片及部分片段分析
致谢
上海师范大学;
