“两课”教学与大学生德性培养的冲突与解决——《思想道德修养与法律基础》教学模式探索

摘要

大学阶段是个体德性培养的重要时期,然而,由于我国目前处于涂尔干所谓的“社会失范”状态,大学生的德性现状令人堪忧.《思想道德修养与法律基础》作为培养德性的重要课程,由于教育理念、教育机制、教材内容等方面的固有缺陷,很难发挥实际的作用.因此,依照建构主义认知模式,对“两课”教学进行分解与重构,改变灌输式、强压式的教育为启发式、体验式的教学模式,可以充分实现两课的德育功能.