浅谈图式理论在小学语文阅读教学的运用

摘要

当前，小学语文阅读教学已经取得不少成就，可是仍然存在不少问题，比如忽略小学生已有经验对阅读的帮助，教师过度干预学生的阅读理解。本文以图式理论视角分析小学语文阅读教学问题，在此基础上，笔者结合自身的教学经验和思考，教师应该积极地运用图式理论来提高小学语文阅读教学的效果，比如积累丰富的背景图式和加强有效的阅读预期等两种策略来提高语文阅读效率。