在多元智能理论下实施主题教学的策略探索

摘要

日常教学中仍然存在只重视学科智力,忽视幼儿全面发展的现象,而多元智能理论告诉我们智能的多元性、平等性和个体差异性,这与《纲要》中指出的“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的”的要求不谋而合.为此我们进行了多元智能理论下实施主题教学的探索.将主题分为“起始”、“学习”和“展示”三个阶段,并在各个阶段提出了相关策略,进行了探索和尝试.