先学后教的Scratch课堂教学

摘要

信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。教育部也已把信息技术课列入必修课范畴。Scratch是麻省理工学院针对儿童设计开发的程序编写语言与环境，作为一款积木式程序设计语言，它以形象直观的积木指令代替了枯燥易出错的程序代码，有利于帮助学生在创作体验中学习编程、表达自己的想法。目的是让儿童在创作体验中学习编程、表达自己的想法。Scratch的程序设计教学旨在激发学生的学习兴趣，有效地学习编程，培养学生的逻辑思维能力和创造能力。因为Scratch一款能充分发挥学生个性想象，创造属于自己故事、动画、游戏的学生编程平台。为了让Scratch教学更加有效，我借鉴了洋思中学独创的"先学后教"的课堂教学模式，积极探索应用到Scratch的课堂教学中去，努力让学生成为真正意义上的学习主体，提高学生的编程能力，创造属于自己的多彩世界。