高职学前教育专业人才“校、园”合作培养模式实践研究

摘要

随着我国科学技术和综合国力的不断发展，人们对学前教育的水平也提出更高的要求。构建适应社会发展需求的学前教育专业人才培养模式体系就显得十分紧迫，培养学前教育专业人才应坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场办学，培养学生具备全面的专业素质和多种能力，切实提高学生职业技能和综合实践能力。实践能力的培养需全程贯通、全方位的渗透，使学生一进校便要进入到学校的“校、园”共育实践体系，准确掌握本专业的培养目标，融“教、学、做”为一体，入课堂、进实训室、去幼儿园、参与“校、园”共育活动、体验社会生活、积极参加社会服务活动等，在教学实践、教学体验的情境中全面发展。