幼儿园游戏中的教师介入指导研究

摘要

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动.幼儿游戏中的干预是教师参与幼儿游戏并对幼儿游戏施加影响的行为.为了维持教师游戏干预行为对幼儿游戏的正向推动作用,提高幼儿游戏中教师支持性行为的有效性,教师在干预时应注意深入观察幼儿游戏,解读幼儿游戏行为背后的原因;结合幼儿游戏的现实情境,正确把握介入和干预时机;在幼儿游戏干预过程中采取适当的方式和方法.鉴于此,本文从幼儿园游戏中教师介入指导的意义出发,通过对现阶段教师对幼儿园游戏的介入指导中所存在的误区进行分析,进而提出幼儿园游戏中教师介入指导时应遵循的原则和介入指导的策略.