课堂五步与翻转模式的整合-高中物理“三制四段五步”教学模式的再探索

摘要

1.三维目标要互相渗透、相辅相成，尽量体现它们之间的关联性，层层递进，对课本内容有高度的概括。2.“课前检测”变为有针对性的“知识储备”。3.合作探究改为督学，全员兼顾、分头合作，动中有静、动静结合，而不会相互的干扰。4.点评环节改为教师点评，根据学生的反应随时增或扩，发现学生的不同差异，促进学优生的拔尖。5.扣标小结重“结”更重“扣”。