“供需”观下七年级数学教学引入的实践与思考

摘要

研究七年级学生心理与生理特点、七年级数学教材编写特点,归纳出七年级学生学习数学的需求点,整合学习资源设计符合七年级学生需求的数学课堂教学引入.采用“捕捉现成需求”和“挖掘潜在需求”设计教学引入的两种教学方法.