小学生体验式习作教学对策研究

摘要

语文,是一项人文性与工具性相统一的基础学科,小学生的习作课堂也是产生人文思想的摇篮.习作,在提升小学生人文素养过程中有着不可顶替的位置,但是随着我国现代化进程的不断加快与市场经济的快速发展,教育领域的弊端与功利性也逐渐凸显.在应试教育的模式下,忽视了语文学科的人文性,作品缺乏真实性和感人色彩.小学生语言生动方面存在一定的欠缺,这是必然的情况,但是无法表达真实的内心情感,这对于年纪尚小的小学生而言,则是一个较大的问题.本文基于这一背景下提出体验式习作教学对策,希望对这一困扰小学生习作教育的问题有所裨益.