小学生习作标点使用偏误及教学对策

摘要

在语文教学过程中,标点符号的重要性并不亚于汉字的学习,是学生必须学习的项目之一.它是语言表达的重要组成部分,标点符号的正确使用对于提高学生习作能力具有积极作用.小学这一阶段的学生,在理解课文的过程中要掌握顿号、逗号、分号与句号的准确用法,根据语言表达的实际需求,学会正确使用常用的标点符号.因此,小学作文教学与评价的过程中,教师将语言组织、思维逻辑、内容表达作为习作教学重点,标点符号的使用偏误问题应引起教师的关注.