'教材统编'政策背景下课堂教学现状及对策研究r——以初中思想政治课为例

摘要

本研究基于义务教育"教材统编"政策正式实行的背景,以初中思想政治课(部编版教材《道德与法治》)为例,运用访谈、问卷调查法探析统编教材的使用对课堂教学的影响以描绘当前义务教育"教材统编"政策在基层学校的实施现状.研究发现:统编教材使用以来,一线教师对课堂实践活动的指导和优质课交流与展示的需求度较高;需要更多时间和精力进行课前备课;教学方法由侧重单向讲授向更多要求学生互动讨论转变;学生课堂参与度及课堂氛围均有所提高;但教学能级要求与配套练习的缺乏增加其教学难度.对此,本文提出以下建议:一线教师要增加自身专业素养和能力的提升,学校也应为学科教师提供更多更好的研讨培训机会并结合学校实际情况,促进统编教材与校本教材的有机融合.