农村初中数学分层走班基础班教学初探

摘要

当下在我国新课程改教育理念的引导下,根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)精神,分层走班制日益走向中学并得以推广,分层走班模式,对于促进学生多样化、个性化和谐发展取得了一定的实践效果.农村学校教学方法、教学手段,教师基础素质落后于城市学校.