基于人文主义教育观的初中思想品德课堂教学

摘要

自欧洲文艺复兴时期起,人们就开始提倡人文主义精神,而如今,基于人文主义教育观的教学活动也已经成为了一股潮流,它主张重视学生的主体性,并使学生的潜能、个性等在教育的过程中得到充分的发展.可事实上,受传统教学模式的束缚和压制,学生们在思想品德的教学过程中总是处于被动地位,这导致学生的学习和发展受到影响.可以说,对于教师来说,重视思想品德课堂教学中对的人文主义教育观是他们作为一位尽职尽责的老师的义务.