珍视学生问题 组织有效教学——以《陈涉世家》第二课时为例

摘要

课堂,就是要教学生不会的内容。对此,学生在学习中的问题弥足珍贵。我们要逼学生"生疑",诱学生"爱问",筛选有效疑问,释疑并适时追问,最终让学生"会问"。在发现、分析和解决问题的过程中,培养学生的问题意识和批判精神。