高中历史课堂开放式提问的量化研究——以《罗斯福新政》一课为例

摘要

从高中历史课堂开放式提问的问题设计、提问过程和提问效果入手,选取本市几所高中的学生和教师作为研究对象,从多个维度设计学生问卷和教师问卷,现场听、评课,学生座谈、教师座谈等实地调研,调查教师在历史课堂中开放式提问的实施情况,学生对历史课堂开放式提问的反馈等。通过调查和研究分析,提出对高中历史课堂开放式提问的一些思考和建议。