精心创设体现“数学味”——初中教学中情境创设之我见

摘要

初中数学传统教学往往采用传授、讲解式的教学形式,对于学生而言,知识点的强行灌输,既缺乏趣味性,也难以加深理解,从而导致初中数学教学有效性降低。想要转变这样的教学现状,教师需要立足班级教学实际教学情况,拉近学生与数学知识以及课堂之间的距离,创设情境教学便是方法之一。