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激发初中数学趣味性提高课堂教学有效性

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初中数学教师应当想方设法创新、优化课堂教育教学策略,尽量为学生创设一种新鲜、有趣的数学学习情境.如此,方能在激发初中数学趣味性的同时,真正实现提高课堂教学有效性的良好目的.

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来源
《新课程（中学版）》 |2016年第10期|211|共1页
作者
张宁;
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作者单位

福州第十八中学;

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正文语种 chi
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关键词
初中数学; 有效教学; 趣味性;

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